Bienvenid@s al blog de almendra. En este espacio virtual podéis encontrar mis actividades para las clases de ELE, informaciones y curiosidades relacionadas con el idioma español. Es un blog creado para compartir con otros profesores de ELE mi afición por la enseñanza del español, mis experiencias educativas y mis ideas para las clases.
Mañana, el 23 de abril, es el Día de San Jorge, el patrón de Cataluña. Es también la fecha de la celebración del Día Internacional del Libro. He pensado llevar algún material inspirador e interesante a clase para celebrar este día tan especial con mis alumnos y mirad lo que acabo de encontrar en facebook, en la página de la Liberería del Puerto. Es un vídeo recomendado por Lucía, una de las amigas de la Librería del Puerto.
Con esta actividad los alumnos pueden practicar el contraste entre el pretérito indefinidoy el pretérito perfecto. El profesor reparte las tarjetas fotocopiadas (una por pareja) y los alumnos, individualmente, tienen que formar frases CORRECTAS utilizando un marcador temporal de la tabla. Una vez construída la frase, el alumno marca con su signo personal la casilla con el marcador temporal que acaba de utilizar. El ganador es el primero que consiga colocar sus tres signos personales en línea, bien sea en horizontal, vertical o diagonal. El profesor está todo el tiempo vigilando el desarrollo de la actividad y corrigiendo los errores. En caso de construir una frase errónea, el alumno no tiene derecho a marcar la casilla con su signo. VARIANTE PARA MAS DE DOS PERSONAS: El profesor puede también dividir la clase en dos equipos que compitan entre sí. En este caso se pone la tabla en una transparecia para poder proyectarla en la pared.
INTERPRETACÓN DE LA CANCIÓN DE ISMAEL SERRANO "Papá cuéntame otra vez". UNA PROPUESTA DIDACTICA.
Ismael Serrano "Papá cuéntame otra vez"
Papá cuéntame otra vez ese cuento tan bonito de gendarmes y fascistas, y estudiantes con flequillo, y dulce guerrilla urbana en pantalones de campana, y canciones de los Rolling, y niñas en minifalda.
Papá cuéntame otra vez todo lo que os divertisteis estropeando la vejez a oxidados dictadores, y cómo cantaste Al Vent y ocupasteis la Sorbona en aquel mayo francés en los días de vino y rosas.
Papá cuéntame otra vez esa historia tan bonita de aquel guerrillero loco que mataron en Bolivia, y cuyo fusil ya nadie se atrevió a tomar de nuevo, y como desde aquel día todo parece más feo.
Papá cuéntame otra vez que tras tanta barricada y tras tanto puño en alto y tanta sangre derramada, al final de la partida no pudisteis hacer nada, y bajo los adoquines no había arena de playa.
Fue muy dura la derrota: todo lo que se soñaba se pudrió en los rincones, se cubrió de telarañas, y ya nadie canta Al Vent, ya no hay locos ya no hay parias, pero tiene que llover aún sigue sucia la plaza.
Queda lejos aquel mayo, queda lejos Saint Denis, que lejos queda Jean Paul Sartre, muy lejos aquel París, sin embargo a veces pienso que al final todo dio igual: las ostias siguen cayendo sobre quien habla de más.
Y siguen los mismos muertos podridos de crueldad. Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam. Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam. Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam.
EN CLASE Para que nuestros alumnos entiendan mejor el contexto histórico de la canción podemos ponerles este slideshow sobre el Mayo 68 (o sus fragmentos, ya que la presentación es bastante larga). Luego, pueden analizar la letra de la canción, subrayar todos los acontecimientos históricos que se mencionan en la canción y los que han visto en las imágenes de la presentación. Podemos pedirles que se fijen también en los elementos característicos de aquella época como, por ejemplo, los pantalones de campana, minifaldas, etc. A continuación los alumnos podrán responder a las siguientes preguntas (o buscar la información necesaria en la red):
"Y siguen los mismos muertos podridos de crueldad. Ahora mueren enBosnia los que morían en Vietnam."
Estas dos fotos nos pueden servir como pretexto para hacer un debate en clase. Los alumnos se dividen en dos grupos: los escépticos y los entusiastas de la idea de llevar el arte a los lugares públicos. Cada grupo va a defender su punto de vista.
Propuestas de temas para el debate (según el nivel de lengua que tengan los alumnos):
El arte (no) tiene límites.
Mona Lisa en un sanitario portátil. ¿Propagación o profanación del arte?
El arte termina donde acaba nuestra capacidad de percibirlo como tal.
UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA PRACTICAR LOS CONDICIONALES
Si en diciembre o enero te toca el tema de los condicionales, puedes aprovechar el momento y practicarlo con tus alumnos utilizando el motivo de los Reyes Magos. Pídelos que respondan a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué habría pasado si los Tres Reyes Magos hubieran sido mujeres? 2. ¿Qué comentarios habrían hecho las Tres Reinas Magas después de salir de Belén?
Estos carteles pueden utilizarse en clase para practicar el modo imperativo. Los alumnos tienen que refolmular las frases de tal modo que contengan las formas del imperativo negativo (p.ej. PROHIBIDO ROBAR = NO ROBEN). Inspirándose en estas imágenes, pueden dibujar sus propios catreles con prohibiciones o buscar carteles parecidos en la red. Más carteles en: http://www.proyectocartele.com/globalCartele?action=inicio
