Los pescadores gramaticales

La conjugación de verbos puede ser un placer, incluso puede resultar divertida… ¿Cómo lo conseguimos? Vamos a pescar los verbos. Para ello, necesitamos:

UNA CAÑA DE PESCAR

Podemos utilizar una caña de pescar de juguete sustituyendo su anzuelo por un imán pequeño (puede ser uno de estos que se utilizan en clase para pegar los dibujos en la pizarra) o improvisar una caña de pescar utilizando un palito de madera, una cuerda y un imán.

PECES DE COLORES

Imprimimos los dibujos de peces con los infinitivos escritos en ellos (ver el material adjunto). Recortamos los peces. En la boca de cada uno de ellos colocamos un clip para sujetar papeles. Luego ponemos todos los peces en un estanque: un bol, un cartón o un cubo.

¿CÓMO PESCAMOS?

Los alumnos se acercan al ¨estanque¨ y con la caña, uno por uno, empiezan a pescar. El profesor decide cuántos peces pueden pescar en un turno. Recogen los peces que han pescado y conjugan los verbos que se encuentran en ellos. Pueden hacerlo oralmente o por escrito. De esta forma pueden practicar la conjugación de verbos de un tiempo verbal concreto o de varios tiempos verbales a la vez. En el último caso el profesor imprime los peces en hojas de varios colores. Así, por ejemplo, los peces de color azul se conjugarán en pretérito perfecto, los de color amarillo en indefinido, los de color rosa en imperfecto, etc. Entre los peces pueden colocarse también algunos objetos divertidos como, por ejemplo, un zapato viejo o una lata oxidada con dos o tres verbos para conjugar.

Espero que os guste y que os sirva en clase.

MATERIAL COMPLEMENTARIO

DOMINÓ: Pretérito Perfecto

Para jugar necesitamos: un dado, 13 tarjetas de dominó con verbos y marcadores temporales (imprimidas y recortadas).

¿Cómo jugamos? Los alumnos jugarán al dominó. Van a formar frases en pretérito perfecto combinando un verbo de una de sus tarjetas con un marcador temporal de la tarjeta que está sobre la mesa (o bien un marcador temporal de una de sus tarjetas con un verbo de la tarjeta que está sobre la mesa). Hay varias combinaciones posibles. Para saber qué persona gramatical tienen que utilizar en sus frases van a tirar un dado: 1 punto: yo, 2 puntos: tú, 3 puntos: él/ella, etc. Por ejemplo:

· NUNCA + VER + 3 puntos

Ella no ha visto nunca esta película.

· ALGUNA VEZ + PROBAR + 6 puntos

¿Han probado alguna vez la paella?

El profesor, por supuesto, supervisa el juego y corrige los errores. ¡Que lo paséis bien en clase!

Formas del participio: TARJETAS

Para descargar las TARJETAS pincha aquí

INTRODUCCIÓN DE LAS FORMAS DEL PARTICIPIO

Las tablas se imprimen cada una en una hoja separada y, si es posible, de otro color. Se recortan las tarjetas. Los alumnos emparejan las formas del infinitivo con sus formas del participio correspondientes. Así van descubriendo por su cuenta las formas regulares e irregulares del participio.

FLASHCARDS

Las tablas pueden imprimirse en una sola hoja, de ambos lados. Se recortan las tarjetas. Cada una tendrá una forma del INFINITIVO por un lado y por otro lado su forma del PARTICIPIO correspondiente. Es una herramienta muy útil para memorizar rápidamente las formas del participio.

MEMORY

Las tablas se imprimen cada una en una hoja separada y de otro color. Se recortan las tarjetas. Una vez introducidas las formas del participio, los alumnos pueden practicarlas jugando al memory en parejas. Se puede dificultarles un poquito la actividad haciéndoles formar frases en pretérito perfecto con los verbos de las tarjetas. Así en cada turno pueden recibir dos puntos: uno por emparejar la forma del infinitivo con la del participio y otro por construir una frase correcta con este participio.

LOS PASADOS: cruz y raya

Con esta actividad los alumnos pueden practicar el contraste entre el pretérito indefinido y el pretérito perfecto. El profesor reparte las tarjetas fotocopiadas (una por pareja) y los alumnos, individualmente, tienen que formar frases CORRECTAS utilizando un marcador temporal de la tabla. Una vez construída la frase, el alumno marca con su signo personal la casilla con el marcador temporal que acaba de utilizar. El ganador es el primero que consiga colocar sus tres signos personales en línea, bien sea en horizontal, vertical o diagonal. El profesor está todo el tiempo vigilando el desarrollo de la actividad y corrigiendo los errores. En caso de construir una frase errónea, el alumno no tiene derecho a marcar la casilla con su signo.
VARIANTE PARA MAS DE DOS PERSONAS: El profesor puede también dividir la clase en dos equipos que compitan entre sí. En este caso se pone la tabla en una transparecia para poder proyectarla en la pared.

esta mañana	alguna vez	ayer
ya	hoy	en 1971
hace dos días	el lunes pasado	todavía no

hace un rato	anteayer	nunca
varias veces	el verano pasado	últimamente
aquel año	este otoño	hace tres meses