Preposiciones de lugar

Os propongo una serie de ejercicios que he preparado para introducir y practicar con los alumnos las preposiciones de lugar:

Pinchad aquí para descargar las actividades.

1.El profesor explica a los alumnos las reglas del uso de algunas expresiones adverbiales de lugar con el fin de que aprendan a localizar los objetos en el espacio. Los alumnos leen los ejemplos de la ACTIVIDAD 1 de la hoja de ejercicios. El profesor les explica el uso de las contracciones: a+el=al, de+el=del (p.ej. al lado del inodoro).

2.Los alumnos practican, por escrito, la localización de objetos, hacen la ACTIVIDAD 2 de la hoja de ejercicios. El profesor comprueba las respuestas.

3.Los alumnos, oralmente y en parejas, practican la localización de objetos (ACTIVIDAD 3). El profesor entrega a cada pareja un dibujo de una habitación (para el alumno A) y un sobre con los mismos objetos que hay en el dibujo pero recortados (para el alumno B). El alumno A tiene que describir al alumno B la habitación del dibujo y ése la reconstruye utilizando sus dibujos recortados. El alumno A no mira el dibujo del alumno B. Una vez terminada la reconstrucción, los alumnos A y B comparan sus dibujos y corrigen los errores.

Los pescadores gramaticales

La conjugación de verbos puede ser un placer, incluso puede resultar divertida… ¿Cómo lo conseguimos? Vamos a pescar los verbos. Para ello, necesitamos:

UNA CAÑA DE PESCAR

Podemos utilizar una caña de pescar de juguete sustituyendo su anzuelo por un imán pequeño (puede ser uno de estos que se utilizan en clase para pegar los dibujos en la pizarra) o improvisar una caña de pescar utilizando un palito de madera, una cuerda y un imán.

PECES DE COLORES

Imprimimos los dibujos de peces con los infinitivos escritos en ellos (ver el material adjunto). Recortamos los peces. En la boca de cada uno de ellos colocamos un clip para sujetar papeles. Luego ponemos todos los peces en un estanque: un bol, un cartón o un cubo.

¿CÓMO PESCAMOS?

Los alumnos se acercan al ¨estanque¨ y con la caña, uno por uno, empiezan a pescar. El profesor decide cuántos peces pueden pescar en un turno. Recogen los peces que han pescado y conjugan los verbos que se encuentran en ellos. Pueden hacerlo oralmente o por escrito. De esta forma pueden practicar la conjugación de verbos de un tiempo verbal concreto o de varios tiempos verbales a la vez. En el último caso el profesor imprime los peces en hojas de varios colores. Así, por ejemplo, los peces de color azul se conjugarán en pretérito perfecto, los de color amarillo en indefinido, los de color rosa en imperfecto, etc. Entre los peces pueden colocarse también algunos objetos divertidos como, por ejemplo, un zapato viejo o una lata oxidada con dos o tres verbos para conjugar.

Espero que os guste y que os sirva en clase.

MATERIAL COMPLEMENTARIO

Conejito de Pascuas :)

Otro chiste genial de Bernardo Erlich.

En Argentina, en lenguaje coloquial, "tener los huevos llenos" significa "estar muy cansado de algo o alguien"...

La vida virtual y la vida real...

Esta viñeta de Bernardo Erlich puede ser un buen pretexto para hablar con los alumnos sobre las ventajas y desventajas de llevar una vida virtual en Facebook, MySpace, Twitter, Hi5 y otras redes sociales que están invadiendo nuestra realidad. ¿Es posible decir dónde termina la necesidad de estar presente en la red y empieza el vicio? ¿Los amigos virtuales pueden sustituir a los amigos de carne y hueso?
Para entrar en la materia podéis aprovechar también el artículo publicado en El País sobre la vida virtual de una chica de 24 años titulado "Mi yo virtual tiene 129.000 amigos. El de verdad, ni 10"

Dados, bingos, laberintos, juegos de mesa, crucigramas y muchos más para tu clase de ELE

¿Necesitas un dado, un dominó, un laberinto, un juego de mesa para repasar con tus alumnos el vocabulario visto en clase? En este enlace hay de todo. Con el programa Tools For Educators ahorrarás mucho tiempo y te divertirás creando tus propios materiales didácticos (olvídate de los bingos elaborados con clip-arts de Word). Prepara tus propios juegos, crucigramas, sopas de letras y muchos más en cualquier idioma. Puedes adaptar el material a las necesidades y habilidades de tus alumnos. ¡Pruébalo! Lee aquí las condciones de uso del programa.

Instrumentos musicales

Os presento hoy mis actividades para aprender y practicar los nombres de los instrumentos musicales. Aquí tenéis la ficha de actividades:

Una vez realizadas las actividades podéis repasar los nombres de los instrumentos vistos en clase utilizando las fichas con sus representaciones pictóricas. Podéis descargar aquí los dibujos de los instrumentos que he praparado. Estas son mis propuestas de repaso:

1. El profesor reparte los dibujos. Los alumnos, uno por uno, se levantan y haciendo pantomima pretenden que están tocando el instrumento de su tarjeta. Los demás adividnan de qué instrumento se trata.

2. El profesor corta las imágenes de los instrumentos por la mitad. Reparte los dibujos incompletos. Los alumnos, uno por uno, describen el instrumento que les ha tocado, diciendo por ejemplo: Es un instrumento de viento. Lo tocan los irlandeses. Es muy conocido en Galicia. Está relacionado con la música folclórica... etc. El alumno que tiene la otra mitad del instrumento descrito levanta la mano, se juntan las dos partes del dibujo, se pegan a la pizarra. Los dos alumnos forman juntos una frase que contenga el nombre de su instrumento y la apuntan en la pizarra.

Para terminar la clase podéis ponerles a los alumnos un fragmento de cualquier concierto bajado de youtube (de jazz, de música clásica, de rock, etc.) y pedirles que apunten los instrumetos que se han tocado en el video.

PULSA AQUÍ PARA ACCEDER A LA NUEVA VERSIÓN DE LA MISMA ACTIVIDAD, CON UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT

Jornadas Didácticas en mi escuela

Por fin hemos conseguido organizar en nuestro centro las Jornadas Didácticas de español para prodesores de ELE en Polonia. En este enlace podéis ver toda la información sobre el evento, consultar el programa detallado y rellenar la ficha de inscripción en línea:
Jornadas Didácticas

¿La religiosidad moderna? DEBATE

Os presento algunos textos y materiales audiovisuales que pueden utilizarse a la hora de preparar un debate sobre la religiosidad moderna. Antes del debate los alumnos analizan el material adjunto y responden a las preguntas de abajo. Luego el profesor divide la clase en dos grupos: los progresisats y los conservadores. Cada grupo prepara una lista de argumentos para defender su punto de vista.

Posibles preguntas (antes del debate):

• ¿Crees que es lo mismo encender una vela virtual y una vela real?
• ¿Crees que la gente realmente utiliza el rosario en el teléfono móvil? ¿Te parece práctico?
• ¿Tiene sentido rezar el rosario en la red? ¿Tiene la misma fuerza que el rosario tradicional?
• ¿Es posible poner en práctica la idea de los confesionarios automáticos? ¿Por qué sí/no?
• ¿Utilizarías personalmente alguno de estos ïnventos modernos? ¿Cuál sería?

Pinchad las imágenes para ver las páginas web correspondientes:

1. El confesionario automático (un programa satírico).


2. El rosario en la red.








3. El rosario en el teléfono móvil.









4. Las velas virtuales.

Descripción de carácter

El corto de Pablo Polledri titulado ¨Rechazos¨ es un excelente material visual para practicar el vocabulario referente a la descripción de carácter. Los alumnos ven el corto. Luego responden a las preguntas de abajo y completan la tabla con los adjetivos más adecuados. Pueden utilizar algunos de los adjetivos que se les proporcionan debajo de la tabla.

¿Con qué adjetivos describirías al chico? ¿Cómo es la chica?

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EL CHICO: soñador, …

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LA CHICA: antipática, …

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amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, estúpido, extravagante, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, burlón, despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, chulo, presumido, desvergonzado, miedoso, prudente, confiado, cobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, sensato, solitario, soso, soñador, decidido, desordenado, divertido, dócil, idiota, presumido, iluso, imbécil, insolente, inteligente, orgulloso, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido, ingenuo, agresivo, paciente, romántico, gracioso, modesto, tranquilo…

Mi primer glog

Bueno, últimamente estoy experimentando con la versión educativa del programa Glogster. Me parece una herramienta fantástica tanto para el profesor como para el alumno. Es una forma de expresión nueva y atractiva. En este enlace los profesores pueden registrarse en el programa Glogster, cerar su propio perfil y añadir hasta 200 cuentas gratuitas de sus alumnos. Así los chicos preparan sus propios proyectos bajo el control del profesor que es el coadministrador de las cuentas que ha creado para ellos. Probadlo. Os lo recomiendo. ¡Viva el Glogster!

Aquí está mi primer Glog de autopresentación que he preparado para subirlo a la página web de mi escuela. Ya que es un poster interactivo, pinchándo el micrófono o la foto del televisor podéis ver o escuchar lo que he grabado. ¿Qué tal os parece?

ESTILO INDIRECTO con Emilio Ferrero

Me encantan los cómics e historietas: son unos de los mejores amigos del profesor. ¡Nunca fallan en clase! Me gusta llevarlos al aula y jugar con ellos: recortarlos y mezclar, modificarlos, borrar los bocadillos y rellenarlos de nuevo... Esta vez he decidido aprovechar las historietas de playa del humorista argentino Emilio Ferrero para practicar el estilo indirecto. He aquí el resultado de mi experimento.

En este enlace podéis encontrar las historietas originales, sin modificaciones.

Mi colección de rimas visuales para niños: FRUTA

He aquí el primero de mis rimas visuales. Los utilizo en el aula con mis alumnos más jóvenes de 4, 5 y 6 años. Como todavía no saben leer, las secuencias de dibujos que preparo les permiten memorizar fácilmente los rimas.